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標(biāo)題: 潛能開發(fā)從小開始，幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇是關(guān)鍵 [打印本頁]

作者: 麥琪 時(shí)間: 2013-12-17 14:27
標(biāo)題: 潛能開發(fā)從小開始，幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇是關(guān)鍵
為人父、人母的朋友們幾乎都有一個(gè)共性，孩子的成長存在著許多問題，而這些問題又是如此的難以解決，于是乎開始呼吁從小教育，重視幼兒的教育。
現(xiàn)如今很多教育咨詢機(jī)構(gòu)深知家長“望子成龍、望女成鳳”的迫切心情，于是打著名師、考高分、押考題等騙人的幌子招搖過市，他們雖然輸灌了很多知識(shí)給孩子，但是孩子的學(xué)習(xí)能力依然停留在原地止步不前，結(jié)果就是培訓(xùn)了還依然得不到想要的效果。而一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是通過后天慢慢培養(yǎng)出來的，不是通過一兩次強(qiáng)化課就能一蹴而就。現(xiàn)在很多孩子在長期繁重的學(xué)業(yè)壓力下，已經(jīng)失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣或是喪失信心，如果自己都不愿去學(xué)了，別人再怎么逼迫也是徒勞無功。所以卓人會(huì)一直倡導(dǎo)家長要在孩子從小的時(shí)候就開始培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)去積極思考，不然到上學(xué)后成績跟不上孩子急，家長急，造成一系列的惡性循環(huán)。
一路過來的父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)“孩子長大與其花萬元去上培訓(xùn)班，不如從小就培養(yǎng)他們的能力”這點(diǎn)精之筆是多么的重要。
卓人右腦潛能開發(fā)學(xué)校專門針對(duì)0-8歲的孩子，認(rèn)為能力培養(yǎng)重于知識(shí)學(xué)習(xí)，卓人系列課程以能力培養(yǎng)為主，根據(jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知特性，設(shè)置以提升孩子智商與情商為目的的智力潛能開發(fā)類課程，通過12種課程內(nèi)容，由易到難，通過6人制小班化教學(xué)以游戲化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子主動(dòng)積極的動(dòng)腦，腦筋越動(dòng)越聰明，讓孩子充分思考，培養(yǎng)其觀察力、記憶力、專注力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力等9大潛能，并將能力開發(fā)與知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將知識(shí)學(xué)習(xí)融入到潛能開發(fā)中，使孩子的各項(xiàng)潛能在學(xué)習(xí)中得以發(fā)揮，建立孩子的學(xué)習(xí)自信心。在輕松、愉快的氛圍中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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